第三章 长大了就好了

    同事聊天吐槽娃

    同事A：“我家小孩，到现在算16-2，还能说是18！”

    同事B：“可不是，我家小孩6乘8还能算45！”

    同事C：“谁说不是呢？默写十个错八个！”

    我在旁边听着，他们三的娃，一个高三，一个五年级，一个二年级。

    我不禁思索，那么么稚嫩遥远的年纪，我在做些什么呢？我能算数都对，默写不出错吗？

    二年级的我成绩是非常差的，拼音不太好，普通话却很棒。但是我已想不起那时我因为拼音不好的痛苦，但是我记得那时考试时老师让我的同桌把卷子挡好，不要让“别人”抄了去。我记得那时的羞愧和尴尬，在我稚嫩的心灵里，至今想起都会觉得起鸡皮疙瘩，耳朵发烫的尴尬。尽管那时我的心里毫无抄袭的想法，我依然会因为别人的误解轻视而羞愧。

    五年级，我应用题很差，经常计算错误。老师对我说的最多的话是，这怎么想不到呢？这个怎么会算错呢？说真的，我时至今日，也不知当时为何会18-3=15都会算错。面对老师的质问，我常常心虚到颤抖，我悔恨，我懊恼，我在想为什么我不能聪明一些，每次算错我都会怀疑是否我的眼睛有问题，于是，在五年级，我学会了自我怀疑。

    高三，数学很差，物理很差，但是语文英语都很拿手。其实我的初中生涯，成绩一直很好。在高中第一节数学课，数学老师就提人上去默写数学公式，我从来没有预习的习惯，于是我一个都没有写出来，数学老师立即对我下了定论：“不用功的孩子。”我记得当时所有人都看着我，我一瞬间对学习厌恶到了极点，我脸红带着愤怒，当时我站在窗边的位置，我真的想一下子跳下去算了。于是我收获了高中三年无法对理科提起一点点的兴趣。所有人都叹息我文科那么好，理科却那么差。大家都以为是天赋使然，只有我知道，是心理使然。高中三年，是大家的青葱岁月，是奋斗挥洒汗水的阵地，可是与我而言，是一个牢笼，我是被困在青春里的囚徒。仍然记得，高三的时候，数学始终不能拔尖，我每晚十点半下晚自习，回到家坐在桌前写数学试卷，写不出来我就哭，一边哭一边写，眼泪把错题模糊，也模糊了我的青春。

    可笑的是，初中开始，拼音学不好的我，却语文出奇的好，语感出奇的棒，没有任何老师会问起我拼音的问题。上了大学之后，一向被大家认为理科很差的女生，在高数考试中却获得了满分，上课老师讲的晦涩的问题，我丝毫不觉得吃力，大家纷纷惊叹我一个女孩，数学居然那么厉害。后来学习线性代数，教授说，这门课里有些题目十分难懂，不要求你们掌握，而我却觉得，一切脉络清晰可见，我也并不似从小到大老师对我批评的那般：“数学不开窍的木鱼脑袋。”

    现在我长大了，不再是那个被困在青春里的孩子了，我清晰的认识到，我的经历并不是单纯老师的责任，家庭的缺失也是很大一部分。

    我不再因为他人的随意评价而感到沮丧，甚至形成一种钝感，我会自发的防御式的过滤身边的声音，不管好坏的声音，我都尽量只听从自己的内心。我在无数次想到过去的瞬间都告诉自己，我已经长大了，一切都好起来了。

    当晚好友告知，我沉默了很久，脑袋里久久盘旋着一句话，长大了就好了。无论多大的事情，经过岁月的洗涤，一定会变淡变淡，直至消失。

    孩子的心灵是稚嫩的，他们无法承受外界的纷繁的信息和无理的偏见，接受不了他人无辜的指责与傲慢的教导。我想每个人都无法否认，我们都不是那么一帆风顺的成为了大人，在这漫长的挣扎成长的过程中，当然实施的很少，战胜这种痛苦需要更大的痛苦。因此，父母家长应该注重孩子的能力应该是，倾听和理解的能力、爱他人与感受被爱的能力、尊重生命敬畏生命的能力以及最重要的永远爱自己的能力。其他能力，随着长大会慢慢获得。

    生命就像一场竞走，有的孩子起步早，走得快，有些孩子起步晚，走的慢。社会总是给所有人一种错觉，这场竞走是场比赛，殊不知每个人的起点和终点都是独一无二的，这是一场孤独而英勇的旅程，在一路向前的过程中，各自受伤，各自舔舐伤口后成为盔甲，如果你在青春中很痛苦，那么只要记住长大就好了，以及走快点再走快点.......永远高举爱自己以及我值得的旗帜，一鼓作气的冲出青春的迷雾，成为有能力让自己幸福的大人吧！