第一百零五章 音乐课
“金老师，怎样才能提高弹琴的速度呢？”一个留着长发的少年，起身提问。 “你现能弹多快？”小金站在某音乐学校的课堂上回答这些准备投身音乐的青少年的问题。 “190拍左右吧！...听说有人能弹240拍” “190已经很快了啊！你知道我弹多快吗？180拍。平时演奏真正能用到的速度也就160拍，每个音符过度到另一个音符的过程才是旋律本身需要的东西。也就是我们经常说的味道和音乐意识。240拍的速度机器，更适合去个人表演。一个乐手的演奏的好坏不是体现在速度上的，事实上我认识的很多大师演奏的速度都不快” 下面很多学生开始窃窃私语，部分学生对速度这种东西有了全新的思考。 “金老师，我以前学过9年的古典吉他，改学摇滚吉他后很不习惯用拨片，我该怎么办呢？我曾经用古典吉他去找一个摇滚吉他手切磋，我的指弹速度比他用拨片还快” “扔了它，没有人规定摇滚吉他必须用拨片，恐怖海峡的吉他手就用手弹，很多BLUES吉他手也用手弹。另外一点我必须强调，既然你选择了摇滚吉他那么就要去多听BLUES的东西，一个古典吉他手去找一个摇滚吉他手飙琴，这样的事情不要在发生了。”小金不想误人子弟，所以感觉有必要多说一些了。 “你可以把摇滚音乐和古典音乐去融合，创造属于自己的摇滚音乐。但不要一味的去强调速度，速度并不能为你赢得音乐意识上的胜利。技术只是创造音乐的工具，而不是音乐本身。这点在摇滚音乐里尤为重要。一个乐手演奏的过程里，首先要强调的是意识，再下来是音质。乐手不是马戏团表演，谁能弹的快，玩的花样多谁就更强...” “打个比方，一个吉他手单纯在速度比另一个吉他手快，不去考虑音乐本身就单纯的认为自己赢了，那么我们要为这个吉他手感到悲哀。他侮辱了音乐本身，说的再难听点就是“乐盲”连会唱康定情歌的大婶都比他懂音乐... “值得庆幸的是我有一个好老师，他就是我们乐队的主唱兼吉他手...今天我把这些讲给你们听，就是希望在这短短的几十分钟里，能让你们在今后少走点弯路...就算你能把《土耳其进行曲》或者《野蜂飞舞》弹240拍也仅仅说明你是手速最快的乐手而已，这是你们追求的吗？” 小金滔滔不绝的讲了一堂课的时间，在下课的时候，换来了全体学生包括听课老师的热烈鼓掌。 “金老师，你讲的太好了，不光是这些学生，包括我们这些当老师的，都受益非浅。谢谢你能来这里讲课。”音乐学校的吉他老师追出来说。 “哈哈！好好教他们吧！少走点弯路，如果我有时间。我会经常来这里看看的”小金走的时候，留下了这句话。 随后这家学校的招生广告就贴上了金小鑫的照片，穿行者乐队的BASS手也曾来此授课。马上这个学校的招生情况就变的很火暴。 算了！广告就广告吧！只要这些学生真能学到东西，即使做个广告那又如何呢？雨声现在也不知道在干些什么。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 清晨的太阳露出了温暖的光华，被暴风雨关在帐篷里好几天的人们，都早早的钻出了帐篷。 满岛的残枝断叶，和海滩上留下的各种零碎，看起来很狼狈。 不过天气总算转好，风和日丽的最少能出门了。 今天的直升机，还是在10点钟准时到达了，梁雨声却知道，自己等待的那批人也在这架飞机上。 从U国李永生的科技公司调集来的男女老少长相各异的第一批19名各领域混的不如意的人才，从直升飞机里相继走了出来。 直升机的螺旋桨带起的强烈气流，吹起了这些人的衣襟和头发，不对！有几个没有头发。 于冬指挥着工人上去搬行李和一些仪器设备等东西。 等这群人进入那个最大的帐篷后，相继开始自我介绍。有些时候这类人和搞摇滚的人在性格上没有什么本质上的区别。都很直率，废话也不多，大部分的表情都是不卑不亢的。所以这样的人通常在无意中就会得罪人，这个世界需要的是把想法隐藏起来，而不是直接表现出来。 反正他们知道，面前这个年轻人就是总公司的最大老板。当然也知道只有他才有可能在短时间内，提供出自己实现理想所需的经费。所以，这种不卑不亢的自我介绍的态度，通常来说已经是他们最大限度的客气和尊重了。 资料！梁雨声当然已经看过了。大部分都是他亲自点的名，他当然知道。这些人包括马上会再送来的15人，共计34人。包括工程学，物理，地理，能源，天文，化学，生物，计算机等等种类庞杂的专家。 一直等到下午，第二批人和设备送来，梁雨声让薛老三带着这些人先在岛外和岛内转了转熟悉下环境。到了晚上才把这群人才聚集到了一起，开会！ “论能力，你们都是各个领域的专家人才。所以我不可能去参与你们的具体工作，具体的工作由你们来做，计划和资金由我来出。”这些人提前就已经知道了自己此行的大概原因，但是听到梁雨声亲自讲出来，还是相当的兴奋。 “但是，摆在我们面前的是重重的困难，大家已经看见这座正在改造的岛屿了吧？这是一个面积50多平方公里的岛屿，而且随着爆破填海等一系列改造，这个面积还将要扩大。我需要你们在自己擅长的领域里把认为最有价值的方案贡献出来。而且，我绝对不会忽视你们做出的努力和贡献”这就是一种，论功行赏的暗示。