第166章 旧习惯与坏习惯
“看到刚才那一球了嘛？” 八木监督向身边的几位队员发问。 和平学园三位可以投球的选手恰好是球队的前三棒。现在三人都坐在休息区里。 “刚才那颗滑球？投的是不错，但是感觉也不是很特别啊。” 矢部是捕手出身，他一直默默的大致统计着对方的配球数据。 虽然不是每一球都看的真切，但刚才那一球是今天的第一颗滑球。这一点还是可以肯定的。 如果一种变化球在配球的份额里占的比例如此之小，那这种球差不多就算是被“封印”的球种。 封印的原因多种多样。 大多数情况下投手会封印自己未完成的变化球，或者今天不在状态无法投好的球种。 从刚才的这一球来看，对方的投手广桥投出的滑球绝对不算是这种类型。 那么就是与之相反的情况。 投手尽量避免大量使用自己某种决胜球，避免对方打者的适应，只在关键时刻使用。 可刚才的这一球，很明显犀利程度还没有达到可以当做秘密武器的程度。 “不是说这方面，说的是广桥的投球姿势。” “投球姿势？” 矢部闭上双眼回忆了一下广桥刚才的投球。 对于对方投手的投球姿势，矢部从来不擅长观察也看不出个所以然来。 比赛场上，面对第六棒的打者唐纳德，广桥投出一颗直球。 唐纳德大棒一挥，棒球被送上三垒侧看台，界外球。 普普通通的四分之三投法。即便再看一次广桥的投球，矢部也看不出特别之处。 “刚才的那颗滑球可和现在的投法不一样，有兴趣的话比赛过后自己找来视频比较吧。简单的来说……” 作为前甲子园四强投手，至少在休息区这三位球员面前，八木监督自称投球方面的专家是无可争议的。 他向矢部等人用口头描述的方式来讲解对手的投球。 广桥久志刚才的那颗滑球整个发力的方式都与平时不同。 “投球时向前踏步的瞬间，手肘的高度是关键。刚才广桥手肘高过肩膀，小臂下垂。这样转动身体的时候，手臂就会先内旋再外旋最后再内旋。形成一个最大的扭动角度。” 八木监督所描述的这种用力方法可以充分发挥手臂韧带的弹性，而对于靠指尖使力形成变化的滑球来说。这种投法可以有力的加快棒球的横向旋转。 这样一来无论是球速还是变化幅都有一个很大的提升。 “那就是说，刚才这一球的投法是投好滑球的关键？” 矢部确认了一下自己投球时的姿势，与刚才八木监督描述的方式果然完全不同。 “不，恰恰相反，如果想将来也继续打棒球的话，就要尽量避免这么投球。” 用上半身的转动带动投球的胳膊，无论是肩膀还是手肘在投球过程中都达到一种极端的扭曲程度。 这种过分消耗自己手臂的投球方式虽然可以轻易投出有力的直球和变化球。但对手臂造成的摧残也是相当惊人。 广桥在升入高校之前无论是滑球还是直球几乎都是用这种方式投球。 一年前的那次受伤，学校为他安排了全面的体检。医生发现他右肘内侧副韧带已经有了与年龄不相称的磨损，肩膀的关节未来也有脱臼隐患。 如果不改变投球姿势，恐怕不用到毕业，投球的右手就会废掉。 这位被寄予厚望的新人投手放弃了自己从小到大一贯的投球方式。几乎是从零开始再一次练习投球。 今天的广桥所展现的投球实力，其实是这一年多的时间里再学习的成果。 关于这些消息的蛛丝马迹，其实网络上一些八卦讨论中都有提及。差不多算是重度网络沉迷者的八木监督从自己平时潜水的留言板上曾经看到过。 “既然其他球种都改了投法，为什么滑球还是要用老办法来投呢？” 这是矢部的疑惑。 “大概是还没掌握用新姿势投好滑球的技巧。而且也没有再去掌握的必要了吧。” 比赛场上，唐纳德对一颗指叉快速球挥棒。打成了游击手正面的內野滚地球。 二垒上的李元让无法起跑。眼睁睁的看着唐纳德被封杀在一垒之前。两出局。 作为决胜球，广桥的SFF其实已经足够好用。加上时速超过一百四十公里的直球，速差与落差都极大的慢速曲球。再去练习滑球的意义已经不大。 “不过有一点我没想明白。” 八木监督说道。 “既然如此，刚才为什么非要对田古投一颗滑球呢。” “他怕指叉球被我打到吧。” 小学五年级那年，东京地区硬式青少棒优秀选手一起参加的棒球教室活动。 田古面对能投出各种变化球的发球机一筹莫展。 但有一种变化球例外。 田古没用多久就适应了指叉球的速差与落差。 他的动态视力似乎在对付纵向变化球的情况下有着最好的发挥。 “这家伙居然到今天还记得。” “那是因为在棒球教室之前的红白战里他被你打了本垒打。” 现在担任和平学园一垒手的正冈当时也作为选拔队员参加了那一天的活动。 田古的逆转三分炮决定了红白赛的胜负。 自己引以为傲的直球被低一学年的打者轻松打出场外，当时还是小学六年级的广桥暗自下定决心要练习变化球。 而闭门造车的中学三年的苦练反而变成了受伤的隐患。 几年前一个周末下午所发生的事，对广桥的棒球生涯居然产生了如此巨大的影响。 这一点，作为对手的田古雾恐怕是万万没有想到的。 “说道容易受伤，有件事我一直想问。” 矢部明男与八木监督打交道已经有了一阵子时间。他觉得现在差不多是时候来谋求下面这个问题的答案了。 “什么事？” “有传说您的手肘是因为投滑球而受伤的，真的这么回事？” “确实如此。” “那我按照您教的办法去投球岂不是也会……” “我的投法没问题。问题在球数。” “球数？” “作为投手你最多一场比赛投了几球？” “大概一百一十还是一百二十球？” 前面的几场小组预选，和平学园都是提前结束比赛。矢部所说的投球数记录是夏天时在练习赛上的数字。 “我的最高记录比你多将近一百球。”